《孩子如何思考》刘玄解
读
。《孩子如何思考》|刘玄解读园
关于作者
艾莉森.高普尼克(AlisonGopnik),牛;
大学心理学博士,加州大学伯克利分校心理
学系教授及哲学系客座教授,国际公认的儿
意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家
更了解。
关于本书
学习与发展研究泰斗级专家,首位从儿
s参
于孩子的心智、大脑和学习方式,没人比她
这本书不仅是讲孩子,而且是在讲我们每
个人。这本书曾经荣获美国认知发展学
会“年度图书“,i己旗下BABBL
E网
站50本推荐育儿书“,很多科学家、哲学
家、教养专家以及国内外知名媒体都曾经j
荐过它。
核心内容
孩子的心智比成人更开放。孩子和成人在进
化中形成了分工,儿童阶段的主要任务是心
智开发,而成人阶段的主要任务是用开发好
的心智工具高效地工作。人类拥有改变世界
的能力,很大程度上要归功于这种分工。
容-〉瑾支子`彦'冬】思灵舌罡【隼刁J言sL/、有千十玄`不f司_一-|国8胜考-高日尼克一*美国著名心理学家孩子心智开发中的团果联系
国果图的原理和分工
招团果关系的示意图
星现这个世界运转的规律
孩子口画好固果图
成人吊用好回果图
孩子画园果如何下载公务员培训app图的能力
:一+娇计士“实验+模仿
"山目
_,对证据进行自己看别人
“一统计分析中做实验丨的论文
孩子心智开发中的注意力问题
集中注意力
屏蔽无效信息
木仪团
视沥园a8国
|啄“每天半小时搞儋一本书…昼
刑百
。孩子的思考是在开发人类心智的各种功能。
你好,我是刘玄,欢迎每天听本书。今天我
要为你解读的书,名字叫《孩子如何思
考》。它主要讲的是孩子的思考和成人有什
么不同。作者说,如果说人类的心智是
计算机,那么孩子的思考就是在开发这台计
算机的各种功能。
j丕本二芒…日勺1_…者卞卖田荤丘名′[二`王E…〕尧『局醴】z已克,她专门研究孩子的心智发展,开启目
个叫“发展心理学“的学科。她的研究成果集
中在三本书里,我们可以把这三本书统一看
做一本育儿指南。《园丁与木匠》是使用建
议,告诉我们育儿应该像园丁,给孩子提供
适合的环境。《孩子如何学习》是功能介
绍,告诉我f
]孩子的心智在学习上有什么优
势。这两本书,每天听本书“已经解读过
了。今天要讲的这本《孩子如何思考》
像
是产品说明,它会带你更深入地理解孩子的
B门
心智。
孩子的心智和成人有什么不同呢?我们一般
恩s
会觉得,公务员培训效果如何处理孩子天真可爱,但是也幼稚f
比如说,小孩子都喜欢玩扮演游戏。他们会
价演公主、王子,扮演侠客、超人,甚
。过
色互换,他要当妈妈,让你来当宝宝
去,以弗洛伊德为代表的心理学家觉得
振
演游戏就是孩子幼稚的表现,说明小孩的心
智没有发育完全,区分不了想象和现实
。但
是,如果你真的跟两三岁的小孩子玩一会
他们能够区分愚象和现实。
实际上,孩子比成人更喜欢沉浸在想象的世
儿,就会发现事实不是这样的。扮演的时
候,孩子们会窃笑,会表现像个戏精一样夸
张,这都说明他们很清楚自己是在“假装“,
界,是因为孩子的心智比成人更开放。孩子
和成人在进化中形成了分工,儿童阶段的主
任务是心智开发,而成人阶段的主要任务
是用开发好的心智工具高效地工作。人类j
种分工。
有改变世界的能力,很大程度上要归功于这
在这种分工里,孩子的任务主要是开发
的未
联系、注意力等等心智工具。今天的解读
囚果联系和注意力这两个方
史来
又F3
好,先来说因果联系。因果问题是一个古老
的哲学之谜。17世纪的英国哲学家大卫
「休
谟就说过:我们永远不可能真正了解氏
不)
我们只能知道一件事总是伴随着另一f
发生。那么,人类到底公务员培训效果如何处理是怎么知道,一件
,怎么建立了“因果“这种
必然导致另一件
神秘的思维呢?
作者认为,问题的答案得从孩子的思考中去
帝振,
当代的心理学家告诉我们,人类的大脑
大
生就有学习因果的机制。我们的学习有一个
B”
张因果图。
要的目的,就是在自己的大脑里画一
你可以把这张因果图想象成一张地图公务员培训效果如何处理。我们
来设想这样一个情境。你来到一个陌生的城
市,突然手机没电了,但是你很饿。你只好
四处乱晃,终于找到一家餐厅坐下,赶紧给
手机充上电,打开手机地图,你发现你本来
可以走一条更短的路。你看,有了地图
,你
不用把两条路都走一遍就知道,有两条路可
以选,也知道哪一条更好。这是因为,你在
地图的基础上模拟了路线图,比较了这两条
可行的路线。有了地图,在找路的时候
线,然后选出更合理的路线。
就可以考虑更多、更复杂的可能性。你的地
国越大、越详细,你就能发现越多可行的路
,你
大脑里的“因果图“也是这个道理。地国
间的示意图,呈现的是空间分布;因果
固就
是因果关系的是示意图,呈现的是你理解里
这个世界运转的规律。你知道打出去的
求会
掉在地上是因为重力,知道流眼泪可能
宣内
为太伤心了,也可能是因为眼睛进沙子
业
这些都是早就输入你大脑的因果联系。
已们
的因果图。在做任何
就像是地图上的一条条路,构成了你大脑里
情时候,你都会像前
史选路一样,调用大脑里的因果图,模拟出
，
类似“路线国“的“计划图“。我来举一个简单
的例子,你想泡杯茶,你会先打开电热〗
团为你知道加热才能把水烧开。当
这个任务太简单了,只调用了“因为加热
会烧开“这个简单的因果联系,执行复杂的
王务道理其实也一样。只是越复杂的任务调
系也越复杂。
的因果联系越多,这些因果联系之间的关
很多动物也和人一样会在大脑里绘制空间
示意图,但是几乎没有动物会像人一样绘制
复杂的因果关系示意图。大猩猩知道用棍子
甬白蚁巢,白蚁就会跑出来,但是它不会单
纯出于好奇心去研究天为什么是蓝的,秋天
到了叶子为什么落下。作者认为,这很可能
就是人类和动物的一个根本区别。我们的大
脑能够绘制、保存一张复杂的因果图,我们
能运用这张因果图,去预测、去推理可能
只是适应世界,还能改变世界的原因。
人和孩子做出的第一个分工了。作者说
性,画出各种任务的设计图。这就是人类不
理解了因果图的原理,你就能理解进化给成
,孩
子的主要任务是画好因果图公务员培训效果如何处理,成人的主要仔
务是用好因果图。
两三岁的小孩为什么难带?如果你去问他们
的父母,他们很可能会向你抱怨,孩子一天
到晚闰“为什么“,让他们很头大。有一个心
见这些小孩子不仅每天会问很多为什么
还会自己找到很多解释,哪怕他们的解释
大人听起来完全没有道理。他们会解释自然
理学家记录了上百个小孩的日常对话,他发
,而
见象一一泰迪熊的手臂掉下来了,因为你抱
得太厉害了;不过他们更喜欢解释心理现象
一一我没有进去,因为我害怕。他们也能理
解很多更抽象的因果关系,比如种子里的物
质让它生长,看不见的细菌让人生病。
孩子不停地问为什么,或者自己找原氏
:镭
仁
明他们的心里预装了一个程序:一件
恩英
了,应该有特定的原因,或者产生相应的结
果。他们每遇到一件
情,就会自动生成
道填空题,上面写着为什么“,他们会想方
设法把这个空填上,哪怕这种努力对他来说
没有任何实际的好处。
小孩子的“为什么“那么难回答,就是因为答
案太过理所当然。他问“为什么“的目的很
纯,就是要画一张更完善、更好用的因果
图。填空的过程就是画图的过程。他们问的
越多,找到的原因越多,因果图的范围就越
大,精度就越高。等到长公务员去培训如何订机票大成人之后,我们
就很少再问那些干奇百怪的问题了,因为我
们大脑的主要任务变了,它不再把精力放在
画图上,而是专心用好这张图。这张图会告
诉你已经发生了什么,或者将会发生什
让你更有效地采取行动。
现在我们已经弄明白,因果是人类特有的理
解世界的方式,从婴儿阶段开始,我们就在
想尽办法画好因果图。但是,我们还是没有
完全回答开头提到过的休谟的疑问,这张国
到底是怎么画出来的呢?我们能认识到一件
而来,但是我们怎么能断
#随着另一
定一件事肯定会导致另一件
呢?尤其是在
帝
现实生活中,因果关系很少只涉及两件
许多
a
说,抽烟会导致肺癌,但是有些人没有
情会错综复杂地纠缠在一起。比如
吴
也会得肺癌,有些人每天抽很多烟但是没有
得肺癌,这怎么解释呢?真实的世界很少有
口
〈′/刨
得肺癌,这怎么解释呢?真实的世界很少有
简单的因果。
心理学家通过研究婴幼儿找到了问题的答
案。他们发现,孩子在画因果图的时候会用
到三种能力:统计、实验和模仿。你可能也
发现了,这其实就是科学家常用的三种方
法:对证据进行统计分析、自己做实验和
别人的论文。举个例子,一个医生如果想了
解吸烟是否会致癌,他可如何下载公务员培训app以利用资料统计分
析烟民患癌概率,这就是统计;他也可以进
行随机对照实验,把患者一分为二,让一半
的人戒烟,另一半人继续吸烟,这就是实
验;他还可以阅读期刊文献,了解已有的实
验结果,这就是模仿。乍看之下,这三个方
法都挺难的,想要综合运用这三种方法得出
结论,肯定更难。但是我们每个人其实
从婴
儿的时候就懂得综合运用这三种方法,绘制
自己的因果图。
9个月大的时候,婴儿就可以统计概率了。
婴儿能够把妈妈说的一连串的声波理解成
一个个独立的词,就是因为他能够统计出
来,“宝“和“贝“经常是一起出现的,但有时
候是“可爱的宝贝“,有时候又是“亲爱的宝
贝“,所以“宝贝“是一个独立的词汇。
而在更早的时候,他们就开始做实验了。3
个月大的小婴儿会怎么做实验呢?很多父母
都会在婴儿床上方挂一个会动的玩具,如果
丝带把这个玩具跟婴儿的腹绑在一起,这
个小婴儿往往会不停地踢腹,因为他一踢
逯,玩具就会动。你可能会说,那么小的婴
\知道什么,他就是觉得好玩,没办法证明
也是在做实验啊。为了验证,我们可以把丝
带解开,婴儿会继续看着玩具,咿呀低语。
这说明,他是在研究自己能不能影响这个玩
具,以及做什公务员去培训如何订机票么事情能够影响这个玩具。
旦实验完成,孩子就会在自己的因果图上
画上这个因果联系,然后他就不会再做重复
的实验了。这也能解释很多父母的一个困
惑,为什么很多玩具孩子突然就不爱玩了?
四为用这个玩具能做的实验他已经做完了。
随着孩子长大,他们会愿意做更复杂的实
验,建立更复杂的因果联系。1岁半的孩孔
不仅会观察行动的直接结果,还会关注“后
期“更进一步的结果。如果给他一堆积木,
他就会尝试各种不同的组合、布局、角度,
j哪些积木可以搭建起稳固的高塔,哪
些积木搭在一起会导致同样让他满意的崩
塌。
除了统计和实验,孩子还有另一种更高效地
学习因果联系的方法,就是模仿。这就像科
学家会从别人的实验中获取需要的信息,科
学家固有的假设是:他人干预和自己干预效
果是一样的,这是模仿可行的前提一一如果
我们能假定别人的行动与我们类似,那么,
我们付出很少的努力就可以极大地拓展自
己的个人经验。婴儿天生就知道这个预设。
很小的婴儿看到他人的动作后,他们就会再
见这个动作。在《孩子如何学习》这本书的
解读里,我讲了刚出生的婴儿就会模仿大人
的表情,感兴趣的话,也推荐你听听那本
二…【…【】
作者告诉我公务员培训效果如何处理们,从他人的行动中学习是人类
文化的一种根本机制。成人做任何事情,其
实都是在给孩子做示范。在危地马拉一个生
活状态比较原始的村庄里,很小的孩子就能
熟练使用复杂而且危险的工具,因为这个村
落的广场,既是成人的工作场所,也是育儿
中心。成人使用这些工具的时候,孩子一
就在旁边,自然而然就学会了。
这个例子还可以告诉我们模仿学习一个更
深层的意义。在这样的广场里,如果有人发
现了一个全新的因果,比如说,锤子不仅能
钉钉子,还能开坚果,这个新的因果很快就
能在整个社群中传播,并且传递给下一代。
这个新因果下一代很小的时候就能掌握,它
就会成为他们的第二天性。
每一种文化都是用这种方式形成了自己独
特的专业知识。科学家、哲学家、艺术家、
文学家,他们的伟大发现和伟大创造,比如
牛顿发现了物体会降落是因为引力,卡夫卡
发现了人的痛苦是因为现代社会的异化。这
些新的因果,也会像用锤子开坚果一样通过
仪挂,标标仁,成为我们的第二
天性,在童年阶段就画进每个人的因果图
幽小
陵
E
这就是孩子的思考帮我们解决的第一个难
题,因果问题。孩子会通过统计、实验和模
仿来学习因果联系,在大脑里绘制一张越来
如何下载公务员培训app越复杂、精确的因果图。这张图让我们掌握
了世界运转的基本规律,也给了我们改造世
界的能力。接下来,我要说说注意力。
在作者看来,注意力问题属于人类思想史上
另一个难题,意识问题。过去,在我们还不
了解大脑的各种功能的时候,我们觉得意识
很神秘,有人管它叫灵魂,有人管它叫精
神,今天,科学已经明确了,意识是大脑的
一种能力。按照作者的分类,意识包括外部
的和内部的两方面,今天的解读里要讨论的
注意力问题,其实就是一种外部意识。
D
我们一般会觉得,注意力的特点就是集中。
心理学家喜欢用“聚光灯“来比喻这种集中
的注意力。当我们注意这片落叶的时候,就
像一束光打在这片树叶上,周围都暗了,只
有这片落叶清晰而且生动。
在我们印象里,年幼的孩子好像特别容易分
心,很难集中注意力。很多父母甚至觉得这
是孩子的坏习惯,得改。但实际上,孩子容
分心,是因为他们注意的方式跟成人不一
样。如果说成人的注意力是集中的,那孩子
的注意力就是宽泛的。这两种注意力都是各
有利弊,没有优务之分。如何下载公务员培训app
你可能也听过一个关于注意力的著名心理
学实验。研究者让一群成人看一段打篮球视
频,同时数传球的次数。数完之后,研究者
会让他们再看第二遍,所有人都惊讶地发
现,他们居然没有看到一个人扮成大猩猩宏
过了画面。集中注意力就是屏蔽你觉得无效
的信息。我们集中注意力的时候,大脑会释
放一种化学物质,通过抑制作用来屏蔽信
息,让注意力更集中。
这样的集中注意力,孩子其实也能做到。几
个月大小婴儿也会注意到落叶,他也能像成
人一样稳定而持久地关注这件事,他们的眼
睦会扫视落叶,他们会有和成人集中注意时
相同的脑电波,心率也会像成人集中注意力
的时候一样下降。
这个时候,如果飞来一只虫子,成人可以控
制自己不被虫子干扰,但是孩子的注意力很
可能就被虫子吸引走了。容易分心当然会让
孩子很难像成人一样高效地完成任务,但是
分心其实也有好处,它会让孩了
偶然出现的信息,能够同时注意
情。正是这种宽泛的注意力让孩了
为什么呢?
第一部分我们说了,孩子要通过统计来学习
新的因果联系,但是他们并不知道什么是新
的因果联系啊。宽泛的注意力让孩子不会错
过世界上任何有趣的信息,不管这个信息是
不是对当时来说很重要。如果让一个两三岁
的小孩来做前面那个数球的实验,他很可能
会忘了数抛球的次数,但是他绝对不会忽略
那只“大猩猩“。这样基层公务员如何提升自己培训班一来,孩子就能比成人
容易也更快速地画出新的因果图,或者改
造旧的因果图。
孩子似乎是在让世界来决定他们会看到什
么,而不是自己决定要从周围世界中看到什
么。神经科学也可以印证这一点,孩子的大
脑里起抑制作用的神经要等很久之后才会
发展。作为一个妈妈,我从这里领悟到了一
个哄娃的方法。如果你想劝一个两三岁的小
孩放弃一个玩具,最好的方法就是给他一个
新玩具;如果你想哄他,让他别哭了,最好
的方法就是让他干点别的。基层公务员如何提升自己培训班实践也告诉我
们,这比讲道理,甚至收买他要有用多了。
随着孩子长大,他们慢慢就可以控制自己的
注意力。如果给五六岁的孩子做数球的实
验,他们很可能就注意不到那只“大猩
猩「了。这个时候,我刚才说的注意力转移
大法也就没那么好
如果希望更有效地改造世界,那么像成人这
样集中的注意力当然更有效。成人能够预先
判断哪些信息对自己有用,哪些信息只是干
扰,大脑会强化前者、抑制后者。但是,孩
子的任务是学得越多越好。所以孩子会注意
一切事物,尤其是新的、有趣的、信息量丰
富的事物,而不是只注意马上就可以用的或
者跟自己直接相关的信息。实验中,大猩猩
的出现,就比无聊的抛接球活动提供了更多
的信息,孩子当然不会错过这样有趣的
情。
集中的注意力让我们做得更好,宽泛的注意
力让我们学到更多。如果说集中的注意力像
聚光灯,会让我们忘我的投入,达到心流的
境界;那么宽泛的注意力就像灯笼,会让我
们感受到宗教体验里的那种无我境界。作者
说,婴幼儿就像佛陀一样,是身在斗室、心
在四野的旅行者。他们会深深沉浸在墙壁、
阴影、声音所带来的难以抑制的欢愉与兴奋
之中。很多的诗人、作者、画家都是从这种
灯笼般的宽泛的注意力中获得了艺术的灵
感。
好,《孩子如何思考》这本书我就讲完了。
相信你也感觉到了,这本书不仅是讲孩子,
是在讲我们每一个人。一种动物如果依
赖过去几代前辈所积累的知识才能生存,他
就需要一段时间来获取这些知识,一种动物
如果依赖于想象而发展,那么也需要时间来
将想象变为现实。童年正是我们所需要的这
段时间。
剖
作为一个妈妈,这本书让我最有感触的一点
就是:不要急着让孩子长大。孩子不是不完
美的成人,我们甚至可以说,孩子和成人是
人类的两种不同形态,思维、大脑和知觉形
式有很大的不同,服务于不同的进化机能。
口SR
式有很大的不同,服务于不同的进化机能。
而人类在进化中基层公务员如何提升自己培训班形成的优势正是这种分工。
孩子的大脑是开放的,负责基层公务员如何提升自己培训班研发心智,可以
有效、更灵活地认识周围的环境。这让我
们可以想象全新的环境,让我们能通过行动
来改变目前的环境,把想象变成现实。神经
科学家们提出了一个词“可塑性“,就是在经
验的基础上做出改变的能力,他们认为这个
能力就是理解人类特质的关键所在,而孩子
的思考,就是理解这种能力的关键所在。
这本书里还讲到,关于内部意识,道德感、
审美等等问题,我们也都能从孩子的思考中
获得启发。感兴趣的话,你也可以在得到找
到这本书的电子版来阅读。
撰稿、讲述:刘玄
脑图:摩西脑图工作
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