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《我们的孩子》|良舟解
读
关于作者
罗伯特.帕特南,美国当代杰出的政治学
家,曾担任美国政治学协会主席。哈佛大
学教授,美国国家科学院院士,2006年荣
获政治学界最高奖约翰.斯凯特奖,一为
2013年总统颂布的国家人文勋章得主。代
表作有《让民主运转起来》《独自打保
龄》,在比较政治、美国政治、国际关系
和政治理论领域均做出过卓越的原创贡
献。
关于本书
在一个阶级固化的社会里,寒门为什么再
难出贵子?为了回答这一问题,为了理解
美国社会的贫富两极分化是如何影响下一
代人的生活机遇的,哈佛大学帕特南教授
组织研究团队,连续数年追踪访问了生活
在美国各地的年轻人,为我们呈现出美国
社会在过去大半个世纪以来的变迁图景,
书写了一则关于“美国梦之衰落“的警世
恒言。
核心内容
帕特南用“以点带面“的叙述方式,生动
地展示了美国社会在过去半个世纪以来日
渐扩大的“阶级鸿沟“。在《我们的孩
子》一书中,帕特南依次讨论了穷孩子和
阙_出生家庭决孩子的成长环境雪雪“雪
乃历决报于十咖
.家庭经济奥定孩子札来成长方向
冀_上吾家庭对孩子的生活、教育提前做好规刘
园a
3公务员的孩子能上校外培训课吗家袍家庭更关注孩子早期教育,挖掘潜能
R脖高收入家底对孩子在金钱、时间上投入更多
学校教育[揣蒙穷人家庭将共作为孩子成材的砝码
“口好学校与智通学校差别:学生社会经济背景
寓孩二们:享受优质教育资源,学风良好,促进学习
穷孩子们:只能去一航学校,学风悉化,难以安心读书
黜不同阶层家庭的孩子出现同样问题时
|定袍家庭:父母动用各种资滩将负面影响降巫最侥
赘晓8|贪穷家庭:没有资源,无能为力
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'霍_贫富阶级的差距,从各个方面影响着孩子的发展
命3′:…1每天半小时搞懂一本书
你好,欢迎每天听本书s这期力你解读的
书叫做《我们的孩子多,这本书将帮助我
们理解美国社会的贫富两极分化,是如何
影响下一代人的生活机遇的。作者在这本
书中迫切地指出:美国贫富阶级的孩子们
正在全方位地拉开差距,所谓机会平等的
美国梦正在走向袅落。
美国,曾经是,美国梦“的天堂,人们相
信,每个人都公平地站在人生起跑线上,
也就是我们常说的机会平等。无论出身如
何,每个人都可以凭自己的才华和努力,
实现人生路上的成功。但是在今天的美
国,阶层流动几乎停顿,穷人再努力,也
是出头无望。极为有限的经济水平制约着
个人的公务员的孩子能上校外培训课吗发展。在美国,好的大学可不是你
考上就能上,光是学费,就能把绝大多数
穷人划出界外。不仅如此,穷人之所以难
以通过教育改变命运,还在于他们身上背
负的各种无形负担。可以说,在一个阶级
固化的社会里,寒门再难出贵子。
我们本期要说的这本书,讨论的就是这个
问题。这本书的作者罗伯特.帕特南,他
是美国当代著名的政治学家,他的代表作
《让民主运转起来》和《独自打保龄》是
过去半个世纪里,被引证最多的社会科学
著作。帕特南有一种一针见血直指问题根
本的能力,这也让他在公共知识界有很广
泛的影响力。2006年,帕特南荣获了政治
学界最高奖约翰.斯凯特奖,他的学术思
想激发了全球范围内关注草根社会运动的
热潮。
这本《我们的孩子》是2015年首次在美国
出版的,帕特南历时数年,带领他的研究
团队追踪访问了美国各地107位年轻人与
他们的家庭,从家庭结构、父母教养方
式、学校条件和邻里社区四方面入手,详
细讨论了美国贫富两个阶级的孩子们在成
长经历中的全方位差距,以点带面地展现
了过去近半个世纪以来美国社会日益扩大
的阶级鸿沟,揭露了“美国梦“正在走向
衰落的事实。
作者通过研究发现,在美国,中产阶公务员的孩子能上校外培训课吗级家
庭的孩子,所拥有的不仅仅是良好的教育
资源,还有父母的陪伴和教导。而那些寒
门子弟,缺少的不单单是金钱,他们往往
还生活在残缺不全的家庭里,成长过程中
也没有得到父母的关爱和引导。也就是
说,贫富阶级之间的娆距,不仅仅体现在
家庭财富上j也包括家庭结构、父母和学
校的教育方式。
作者得出的结论是,在美国,那些寒门子
弟再怎么努力,也很难实现美国梦。因为
在生而不平等的时代,光谈机会均等是没
有用的。
下面,我将通过三个重点为你讲解这本书
的核心内容;第一个重点是,孩子出生的
家庭结构对孩子非常重要,不同阶层家庭
孩子的人生道路完全不同;第二个重点
是,孩子的家庭教育和学校教育决定了孩
子的未来;第三个重点是,家长的社会关
系网在孩子的成长过程中具有重要的作
用。
我们先来讲第一个重点:为什么家庭结构
对孩子那么重要呢?人们经常说,出生决
定命运。你会走上什么样的道路,早在你
出生的那一刻就注定了。这里讲的就是出
生家庭的重要性,我们先听两个故事来感
受一下。
富家子安德鲁的父母靠自我奋斗实现了财
富的积累,他的妈妈为了更好地照顾他和
妹妹,选择成为全职妈妈,结婚多年,夫
妻二人依公务员的孩子能上校外培训课吗旧相亲相爱,婚姻美满。成长在
这样的家庭的安德鲁和妹妹,都是自信开
朗,温暖善良的孩子。
而穷孩子凯拉的父母相遇的时候,两个人
都一无所有,而且还在极困难的情况下不
小心怀了孩子,让家庭负担加重,夫妻也
因为经济问题分开了,只剩下凯拉跟着父
亲生活。更辛酸的是,继母的来到不仅又
加重了家庭的经济重担,还带来几个兄弟
姐妹和凯拉一起生活。在这样的家庭里长
大的凯拉内向敏感,整个人阴沉抑郁。
其实安德鲁和凯拉的家庭就是美国典型
的“两阶家庭结构“的模式。这种家庭的
特色,就是家庭类型同阶级身份连带在一
起。在美国,受过大学教育、经济收入在
前三分之一的是上层阶级家庭,这种家庭
的特点是父母双方都工作,同时便能负担
更高的花销,他们往往都是等到事业走士
正轨,才会考虑结婚和生子,并且这样的
婚姻能够维系的很久3
相反地,仅受过高中教育、经济收入在后
三分之一的是下层家庭,这样的家庭杂乱
多变,他们的父母可能都没有正式结婚,
双方只是性伴侣的关系。这样的父母随时
都可能分开,重新找伴侣,而新的配偶还
会带来自己的孩子。当然,更多的还是单
亲家庭。
虽然这样的模式在美国不是固定不变的,
富裕家庭公务员的孩子能上校外培训课吗也会杂乱多变,穷人家庭结构也
有稳定的。但总的来说,家庭就如同是种
子的土壤一样,从一开始就奠定了孩子未
来成长的方向。
上层家庭的父母,会对生活早早做好规
划,对孩子的教育也早早做好准备。生活
在这种稳定家庭中的孩子,一般都无忧无
虑,成长道路上还一直有着父母的支持和
帮助,在各方面的表现都比较优秀。相
反,下层家庭连日常生活都很难维持,对
孩子的教育自然就无法尽力。孩子和父母
的关系非常糟糕,日常生活中充满了矛盾
和冲突,,“风雨飘摇“的家庭也往往导致
孩子的个性敏感内向、暴躁抑郁,这些孩
子在很小的时候就要分担家庭的生活重
担。
所以,在美国,出生在不同阶级家庭的孩
子,一开始的命运就不同,家庭环境对幼
年的孩子非常重要。作者认为,“家庭结
构可以被视为是一种中介变量,事实上是
上一代人的贫穷造成了家庭的解体,而家
庭的解体又造成了下一代人的贫穷“。所
以从社会总体层面上看,以家庭结构为维
度,来自上层阶级和下层阶级家庭的孩
子,机会明显是不平等的。
以上这些就是本书的第一部分内容,作者
指出,孩子出生的家庭结构对孩子非常重
要,不同的家庭结构对孩子的影响完全不
同。那么,在美国日本公务员培训制度对我们的启示,这些穷孩子可以通过
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同。那么,在美国,这些穷孩子可以通过
后期的教育来改变自己的人生吗?下面,
我们来详细解读第二部分的内容,孩子的
家庭教育和学校教育。
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我们前面曾经提到过,在美国,富人家庭
早早就规划好了下一代的教育。这个规划
不仅体现在送孩子上好的学校,计划出国
留学等等,还体现父母对孩子出生后的早
期教育,后期对孩子的投入等。在这些方
面,美国的两阶家庭对待教育的方式是完
全不同的。
总的来说,富裕的家庭更关注孩子的早期
教育以及潜能拮掘。比如,受过高等教育
的父母会阅读许多书籍,学习很多前沿的
教育理念和养育知识。对于这些本身就受
过良好教育的父母来说,正确的教育孩子
非常重要。
而除了孩子的早期教育以外,他们还很注
重发掘孩子的潜能。我们都知道,一个孩
子的成功,成绩并不是唯一因素,孩子的
勇敢、乐观、自控力和责任心等,同样非
常重要,而这些能力,也被称为非认知性
能力,就是我们常说的“情商“。
这些能力对于孩子未来的影响非常大,但
是这种能力一般都是孩子在青少年阶段显
示出来的,是否能够拥有这些优秀的能力
取决于孩子18个月的时期,公务员的孩子能上校外培训课吗甚至更早,所
以对孩子早期教育的重视,会影响孩子未
来一生。对于这一点,富裕家庭的父母会
去重点关注,他们会对孩子的一些行为和
认知做出合理正确的回应,并且有意识地
锻炼他们的相关能力。
但是,受教育程度低的父母在孩子早期时
投入的教育是非常少的,也并不重视。由
于家庭经济的困难,下层家庭的父母要一
直工作来解决经济问题。对于孩子的教育
问题来说,他们注定无法像富人父母那样
精心投入。
教育是一项投入很大的工程,而教育的投
入主要是两项,一项是金钱投入,另一项
是时间投入。对于高收入家庭来说,收入
高自然会加大对孩子教育的金钱投入,比
如学习音乐、参加夏令营和旅游、多种课
外活动、阅读大量图书等。而在时间投入
方面,高收入家庭的父母由于经济条件很
好,不必因为工作而牺牲同孩子相处的时
间,当父母的一方没有时间时,家里往往
也会有另外一位家长陪伴孩子。因此对于
高收入家庭的孩子来说,安心地享受着父
母金钱和时间的双份投入,自然在教育上
能够获得优势。
反观低收入家庭,尽管父母也愚提高对孩
子教育的投入,可是生活拮据,无钱可
投。时间又因为要赚钱而放在工作上,没
有时间给孩子。没有时间陪伴孩子想考公务员需要培训孩子的家庭
会出现什么情况呢?在美国,因为缺少陪
伴的孩子只能自己打发时间,比如选择看
电视。作者通过调查对比发现,父母陪伴
多的孩子,通常看电视的时间比较少,但
是阅读和学习的时间却比较多。反过来,
父母陪伴少的孩子,看电视的时间多,阅
读和学习的时间比较少。
我们都知道,好习惯的养成除了自身努力
以外,父母潜移黯化的影响也是非常重要
的。每一位父母都希望给孩子最好的教
育,但是对于普通或者经济条件差的家庭
来说,教育孩子是一件特别艰难的事情。
维持一个家庭非常辛苦,既要处理各种生
活上的琐事,照顾孩子,还要面对工作上
的压力。这样的日常生活压力和经济压力
让父母充满焦虑,也就没有什么精力放在
孩子身上。短期看似乎没什么问题,但是
对孩子的长远影响却非常大。
比如,穷父母在教育孩子时缺乏技巧,也
没有关心和耐心,往往一言不合就动手。
其实这样行为的背后,是这些父母们因为
贫穷已经承受了太多的生活重担,焦虑和
紧张使他们在教育上
心有余而力不足。但
是想要教育好孩子,父母是必须要有切实
的力量的。
对于每一个家庭来说,父母所处的阶层会
通过多种方式影响到孩子的未来,但是归
根结底,最大的日本公务员培训制度对我们的启示影响因素就是经济条件。
只要穷人家庭的经济状况有所好转,他们
孩子的学习成绩和社交表现就有所好转。
可以说,贫穷的父母再尽心尽职,也无法
弥补贫穷的生活对孩子们负面影响。而反
过来说,富裕的家长即便在教育方式上有
所欠缺,也不会全然抹杀掉他们的财富和
知识给孩子们带去的种种优势。
前面我们讲到家庭教育对孩子影响,下面
我们再来分析一下学校教育在孩子成长过
程中的地位。对于穷人家庭来说,他们往
往把孩子成材的砝码都放在了学校。对于
穷人父母来说,自己没有什么文化,也不
懂得教育孩子,就把希望交给了学校和老
师,督促孩子努力学习,进而改变自己的
命运。但是学校真的可以给孩子带来公平
的竞争吗?穷孩子能和富孩子们一起公平
竞争吉?
中国现在有种房子叼“学区房“,其实美
国也是一样的。在我们疯狂吐桂天价学区
房时,很多人给学区房下了一个错误的定
义,那就是认为学区房一定代表着附近的
学校教育资源非常好,师资力量绝对雄
厚。对于这个问题,作者给我们举了美国
两所学校的例子。这两所学校在一开始的
投入是非常接近的:两所中学的师生比
例、辅导员数量、教师的学历和经验都基
本相同,就连政府给的预算也基孩子想考公务员需要培训本相同
的。但是最后,其中一所成了高升学率的
名校,也就是优质学区学校,另外一所,
则汲为了辍学率极高的差学校。
为什么会这样呢?最大的原因就是学生来
源不同。那所好的中学位于富人区附近,
差的学校位于穷人区附近。从一开始,这
两所学校就注定了会有截然不同的命运。
这个命运和学校无关,和老师无关,你的
同学是谁,才是最重要的。好学校里,学
生基本上都是附近中上阶级家庭的孩子,
这些学生之间竞争压力很大,他们比拼的
是学业,大家都不甘落后,为了成绩,这
些孩子们每天都被高强度的学习生活填
满,除了上课以外,还要积极参加课外活
动,晚上到家还有4-6小时的作业时间。
在这里,要普及个小常识,美国学生的课
业负担也是很重的,并不是像很多影视剧
中描写得那样轻松。学生学习没有捷径,
要进名牌大学,就要靠自己努力奋斗。这
就是,有钱的人比你还努力。
而另一所差的中学,情况就完全不同了。
学生都来自附近的穷人区,而且还是黑帮
各帮派互相比拼的领地。学生当中也有很
多街区的混混,他们时常打架斗殴,辱骂
考师。在这样的风气里,教师们连维持正
常的教学环境做不到,更不要说有良好的
学习氛围了。而更让人遗日本公务员培训制度对我们的启示憾的是,那些原
本想认真学习的学生们,在这种学校里也
很难得到老师的辅导,成绩也很难提升。
虹然这两个例子比较极端,但是我们从中
可以明白,好学校与普通学校之间最重要
的差别,是学生的社会经济背景,这一点
会对学校的学生产生极大影响。对于学校
来说,如果学生带给学校的是正能量,是
家庭对学习的鼓励,是家长对学习重视,
那么就会给学校带来良好的氛围。反过来
说,如果学生给学校带来犯罪、吸毒的负
能量,那么就会导致学校学习环境的恶
化。
所以说,学区房并不是好学校的保证。而
是说高价的学区房淘公务员的孩子能上校外培训课吗汰了大部分经济条件
不够好的家庭,剩下这些经济条件更好的
父母,一般都更加重视孩子的学习,同一
所学校里的学生整体素质也更好,从而也
保证了自己孩子能够在学风优良的学校里
学习。不仅如此,那些来自于富裕、高知
家庭的孩子,他们的父母本身还可以作为
资源进入学校。比如,家长更愿意和考师
沟通,从而提升孩子的成绩。再比如,将
家庭的财富带到学校,捐助学校的各项事
务,丰富学校的课外活动。作者得出的结
论是,在美国,富孩子们享受着优质的教
育资源,而穷孩子们只能去一般的学校。
我们古话说,“近朱者赤,近墨者
黑““孟母三迁“,这些都表明了环境的
重要性。良好的学风促进孩子学习,而如
果整体学风不好,好孩子也难以安心读
书。我们可以设意,如果穷孩子有机会在
好学校里学习,他大概率也能取得好成
绩。
听到这里,你是不是有一丝泄气呢?但是
我们要明白,学校教育的差异最大原因不
是学校本身,不是学校做了什么,而是在
于学生在校外的生活。早在孩子们进入学
校前,差距就已经拉开了,学生之间是互
相影响的。当社会中的富人和穷人离得越
来越远时,穷孩子就越来越难“近朱者
赤“了,他们更可能会“近墨者黑“,被
不良的校园风气扼杀掉原本可能有的读书
天赋。
好了,我们在刚才讲了家庭出生、父母的
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好了,我们在刚才讲了家庭出生、父母的
教育方式、学校同学的相互影响,这些都
会导致孩子在未来出现差距的因索。接下
来我们再谈谈第三个重点内容,那就是,
社会关系网对孩子的影响。在这部分里,
我们会发现,除了家庭和学校,我们孩子
还会受到家长社会关系网的影响。
很多成功人士认为,除了在物质上有钱有
车有豪宅以外,我们更应该看重自身所拥
有的人脉的价值。如果一个人遇到各种问
题,都能找到合适的日本公务员培训制度对我们的启示朋友帮忙一那么他的
人脉就具有一定的价值。其实这也被称
为.社会资本“。所谓社会资本,既包括
家庭、朋友、邻居和熟人这些非正式的关
系,也包括公民组织、宗教机构、运动团
体、志愿者协会等。而这些人脉可以给我
们带来什么呢?除了原本的幸福感之外,
对我们讨论的问题也同样有着深刻影响。
作者同样为我们举了美国两个不同阶层家
庭的例子。
有两位单身母亲,她们一个穷一个富,都
有两个年龄差不多大的女儿。在女儿们的
成长过程中,她们都遇到一点麻烦的事
情。但是两个家庭在面对这种生活波折
时,就体现出有钱人和穷人家庭在人脉上
的差别。
面对大女儿的多动症,具有较好人脉关系
网的妈妈,找到了一位精神科专家,为女
儿找到了合适的治疗方案。而且当心理顾
问建议给多动症孩子提供一个安静的学习
环境时,家庭的财富可以允许她满足这
点。而小女儿同样遇到成长的困难,富人
妈妈又一次通过自己的关系,让女儿参加
宾夕法尼亚大学开设的写作课。那里的老
师作为孩子的良师益友,改变了小女儿的
成长的迷茫。不仅如此,母亲社会关系网
中优秀的成年人和女儿的同龄人,都给了
这对姐妹各种各样的帮助。
而穷人妈妈在面对同样的问题时孩子想考公务员需要培训,则无法
给自己孩子提供什么帮助。她找不到人来
帮忙,也无法改变糟糕的环境对女儿的影
响。她的大女儿不仅吸毒,还未婚早孕变
成了新的单身妈妈。妹妹也很快和姐姐一
样,陷入了穷人社区随处可见的陷阱一一
吸毒、酗酒、早孕。作为母亲,当然也很
想好好保护自己的女儿,但是她本身无法
抵挡周围无孔不入的负能量。虹然最后教
堂和公益组织帮助了这对可怜的小姐妹;
她们最后仿佛也走向了稳定的生活,但是
依然随时面临家庭破碎的可能,和富人家
庭的结局根本不能相比。
在这两个故事中,我们可以了解,即使同
样的问题出现在孩子身上,富裕家庭的父
母们可以动用各种资源把负面影响降至最
低。而贫穷的家庭往往无能为力,因为他
们的人脉关系质量很差,没办法寻求有效
的帮助。长此以往,富人们关系网不断扩
大,而穷人则不断缩小。穷者恒穷,富者
恒富。
所以我们可以看到,不断扩大的阶层差
距,使得不同阶层的孩子走向了两种不同
的道路,阶级差距所造成的结果,是个难
以逃脱的恶性循环:首先是收入的不平等
造成居住环境的差距,然后是教育差距,
而后扩展到到交友和婚姻上。毕竟大部分
人都只在本阶层内交友、寻找伴侣,孩子
出生后就在公务员的孩子能上校外培训课吗和父辈一样的环境中成长,上
同样层次的学校。当社会的马太效应日益
显著,教育就再也不是穷人改变命运的阶
梯,而成了富人维护现有秩序的工具。
44
【
好了,以上就是我们今天所讲的所有内
容,我们最后再来回顾一下这本书的核心
要点O
首先我们说了,孩子出生的家庭结构,这
是一个非常重要的因素,对于孩子来说,
家庭的情况注定了他将会得到怎样的成长
环境;然后是家庭教育和学校教育的影
响,不同阶层的父母对待教育的能力是不
同的,穷孩子的劣势可以说是注定的,就
连学校也无法改变这种不公平;最后我们
说了家庭社会关系网对孩子命运的影响,
穷孩子天生就容易遭遇到负能量的侵蚀,
并且难以改变这些坏影响j一旦遭遇,一
生可能就毁了。
最后,我们再来回顾一下作者眼中美国梦
的诞生和毁灭在美国的二十世纪,可以
分为三个历史进程:两个“镀金时代“中
间夹着一段相对平等的漫长时期。这段世
纪中叶的平等期,从罗斯福新政起,到
1970年代新自由主义的复兴为止。而这段
比较平等的历史时期,正是作者帕特南在
书中所写的,他童年在俄亥俄州的克林顿
港生活的时代。当时不同阶级的孩子可以
住在同一个社区、上同一所学校,跨孩子想考公务员需要培训阶级
婚姻也非常普遍,底层的孩子可以通过个
人奋斗而实现社会流动,也就是美国梦最
吸引人的阶段。而在那之前的镀金时代,
或者1980年代里根改革之后的新自由主义
时期,贫富差距不断扩张,而社会平等,
无论是结果平等还是机会平等,都在不断
缩减。
而在今天,为什么作者认为美国梦已经破
碎呢?因为作为其核心理念的机会平等已
不复存在。出身在不同的家庭,就站在完
全不同的人生起跑线上。越来越多的家庭
住在清一色的富人社区或穷人社区,而住
在贫富杂居或中产社区的美国人越来越
少,这体现的正是日益森严的阶级壁垒。
所以美国社会当下所面临的严峻的挑战,
除了种族差异,还有的就是阶级分化。在
作者眼里,现在的美国社会,不平等倒是
无处不在。而不平等的诞生是一个顺流而
下的过程,实现平等却始终要逆流而上。
假如没有一系列公共政策的纠正引导,不
平等往往就是一个社会的宿命。
在这本书的最后一章,作者就把重点放在
了政公务员的孩子能上校外培训课吗策解决方案上面,并且梳理了一个熟
悉的介入清单,比如扩大收入所得税的减
免,增加长期避孕药的使用,降低对非暴
力犯罪的惩罚一一因为这种惩罚会让许多
贫穷的父亲远离了他们的子女j再次重视
职业教育,改善监护和课外活动,以及对
穷人实现完全的现金转移等等。这些政策
中的大多数应该还是明智的,但是人们对
这些政策的效果仍然有所疑问。
而这本书对于我们中国的意义在于,我们
大公务员的孩子能上校外培训课吗多数人寄予希望的学校教育,它既不是
能解决问题的灵丹妙药,也不是造成问题
的罪魁祸首。因为学校只是我们解决问题
的手段之一,对教育的隔离起着决定作用
的是学生的校外生活。变革的解决方案其
实可能会很复杂,但是,社区的再造“可
能是一条必经之路。
我们和美国人都应该建立其这样一种责任
意识,那就是,别人家的孩子“也是,我
们的孩子“,我们对任何人的孩子都不应
该袖手旁观,这是一种责任,也是社区生
活的根本精神。
撰稿;良舟
脑图:刘艳
转述:徐惟杰
